*El día lunes se realizará operativo de vacunación contra la difteria*
Felicidades a los
cumpleaños de la semana Alberto Morales
y Giancarlo Trezza J
Evaluaciones Entregadas
Lenguaje:
Adjetivos
Cs
Sociales: Símbolos
patrios.
Educación
Estética: El ritmo en las
artes plásticas (los que presentaron)
Cronograma de Evaluaciones
Miércoles
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Jueves
|
Viernes
|
La
luz y los fenómenos naturales /El sonido
Experimentos
en pareja
|
Mezclas
y sus tipos.
Exposición.
|
Área
de polígonos regulares e irregulares
(Prueba
escrita)
|
La
luz y fenómenos naturales:
·
Actividad
en pareja, nota por pareja.
·
Los
alumnos deben preparar dos experimentos sencillos y presentarlos en el salón.
Un alumno debe trabajar con experimento
relacionado al sonido y sus fenómenos. El otro alumno debe preparar experimento
relacionado con el sonido y sus fenómenos.
-Mencionar el nombre del experimento, que se puede lograr con el experimento y como se logra.
·
Ambos
alumnos deben conocer los experimentos.
·
V.A.
oral.
Mezclas
y sus tipos: Exposiciones.
·
Los
alumnos emplearan su desayuno del día (o una parte de el) para explicar si en él
se presenta una mezcla homogénea o una mezcla heterogénea (según sea asignado).
·
Explicar
cómo se llama y porque se considera una mezcla homogénea o heterogénea.
·
El
material de apoyo es el desayuno., no requiere lámina.
·
V.A.
Oral
·
Estudiar
los conceptos según el tipo de mezcla asignado, caracteristicas e información relevante.
A continuación
se anexan los tipos de mezclas asignados, las cuales se deben tomar en cuenta para la preparación en casa
del desayuno a traer el día de la exposición:
1er
Grupo
|
2Do
grupo.
|
1 al 16
Mezclas Homogéneas.
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17 al 33
Mezclas Heterogéneas.
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Grupos para exposiciones de Educación Física:
Javier
Ricardo
Denis
Claudia
Nicole
|
Luis
Manrique.
Reina C.
Camila
Salom.
Simón
García.
Fabián
Mendoza.
|
Natalia L.
Gustavo Z.
Marco Issa.
Samir Naim
Nasim Naim.
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Dahlia H.
Alberto Morales.
María Corina C.
Fabiola Vallejo.
Paola Carrasquel.
|
Franklin Marcano.
Muriel Bastardo.
Pedro Lozada.
Fiorella Ginestra.
Moisés Noguera.
|
Manuel Gutiérrez.
Alejandra Vásquez.
Giancarlo Trezza.
Iraymis Agnelli.
Camila Cabello.
Saúl Rivas.
|
Actividades de Extensión
Lunes
29
En matemática:
Completa la frecuencia acumulada
en la siguiente tabla. Luego, escribe dos conclusiones de la información
presentada en la tabla.
Deporte practicado por los estudiantes de 6to
grado.
|
Frecuencia absoluta
|
Frecuencia acumulada
|
Baloncesto
|
15
|
|
Beisbol
|
18
|
|
Futbol
|
17
|
|
Natación
|
20
|
|
Total
|
70
|
-Para el día miércoles traer una lista de 3 objetos o
elementos que requieran pilas o baterías para funcionar.
Martes
30
Lenguaje:
Identifica
el tiempo y el modo en el que se presentan las oraciones en las siguientes
oraciones:
a)
¡Haz tu trabajo!
b) Daniela cumplió trece años
c)
Todos esperaban que actúe correctamente.
Matemática:
Realiza la
actividad 3 de la página 237 de la guía caracol.
Miércoles
31
En
matemática:
Con la siguiente información
completa tabla y responde:
“En una empresa se realizó
una encuentra sobre cuantas veces sus trabajadores toman agua después de
almorzar. Se obtuvieron los siguientes datos: 2.1.3.1.2.0.1.0.1.2.3”
N° de veces que toman
agua los trabajadores después de almorzar.
|
Frecuencia absoluta
|
Frecuencia acumulada.
|
0
|
||
1
|
||
2
|
||
3
|
||
4
|
||
Total
|
a) Halla la media y mediana aritmética de
los datos.
b) ¿Cuántos trabajadores toman agua dos o
más veces después del almuerzo?
c) Elabora dos conclusiones a partir de
esta tabla de frecuencia
Jueves
01
Identifica
en las siguientes oraciones el tiempo y el modo del verbo empleado en cada una
de ellas.
a)
El
profesor quería que Juan saltase
b) Completa toda la tarea.
c) Era necesario que yo
cantara.
d) El experimento fue todo un
éxito.
e)
Arreglarás
todos los libros
Viernes
02
En integral:
Identifica
en las siguientes oraciones el tiempo y el modo del verbo empleado en cada una
de ellas.
a) El experimento está listo.
b)
Exijo que
regreses.
c) Toma la mochila.
Y por último... un poquito de humor escolar ♥
