Cronograma de Evaluaciones.

Importante:

Con motivo de nuestro cierre de proyecto y evaluación especial  sobre el teatro. Durante la próxima semana el Lic. Anthony Molero estará ofreciendo un conversatorio sobre:

*introducción e historia del Teatro de Titeres

*Muestra de Varios tipos de Titeres

*explicacion de Construccion de un Titere con diversos Materiales.

Explicación de la construccion de un Tetarino o Guiñol

*explicacion de como adaptar un cuento a un Guion de titeres

Cada alumno debe traer  una colaboración  bs300 en efectivo el día lunes 13/03 para cubrir el costo de dicha actividad. El resto será financiado por la consejo de padres y representantes de la institución. 

Evaluaciones Entregadas

Matemática: Solución de ecuaciones.

Geometría: Medianas de triangulo

Cs Naturales: La Atmósfera

Cronograma de Evaluaciones.

Martes 14	Miércoles 15	Jueves 16	Viernes 17
Solución de problemas con ecuaciones. Prueba escrita	Lenguaje publicitario (Publicidad Sonora) Actividad practica-grabación de publicidad radial.	Desequilibrio espacial de la población/ problemas fronterizos Exposiciones	Biósfera y ecosistema Taller en parejas

Martes 21 Evaluación de Inglés. (Prueba escrita)

Miércoles 22 Venezuela y Latinoamérica. Representaciones en pareja.

Lineamientos lenguaje publicitario:

-Actividad en pareja.

-Recuerda traer aprendido tu V.A. desde casa.     

-Recuerda que ambos alumnos deben participar en la promoción radial.

-Debe emplearse la voz, música de fondo y al menos un efecto en la cuña.

-Puedes emplear tu celular como ayuda para los efectos o si deseas puedes hacerlos tú mismo y ayudarte con algún elemento sencillo que puedas traer en tu bolso (pito, tambor, xilófono). Evitar instrumentos demasiado grandes, pesados o frágiles.

Lineamientos para Desequilibrios Espaciales (Exposiciones)

-Grupos 3.

-A cada grupo se le asignará un tema del cual deben exponer:

-Los alumnos deben:

ü  Explicar el problema fronterizo.

ü  Explicar las causas del problema fronterizo.

ü  Explicar las consecuencias del problema fronterizo.

ü  Plantear posibles soluciones al problema fronterizo.

-V.A Oral.

Grupo 1: Tema: Cierre de la frontera con Colombia. -Giancarlo Trezza. -Dahlia Hernández. - Paola Carrasquel.	Grupo 2: Tema: FARC en la frontera colombo—Venezolana -Nicole Hernández. -Alberto Morales. -Denis Perlaza.	Grupo 3: Tema: Cumana, puerto del narcotráfico. -Muriel Bastardo. -Camila Cabello. - Franklin Marcano.	Grupo 4 Tema: Paraguachón y Maicao: Las trochas como vías de comunicación. -Reina Cáceres. -Javier Suarez. -Manuel Gutiérrez.
Grupo 5: Tema: Situación social de los nacidos en la frontera: ¿Qué nacionalidad tienen? -Camila Salom -Marco Issa. -Natalia Luces. -Luis Manrique.	Grupo 6: Tema: Crisis humanitaria en la frontera. -Gustavo Zerpa. -Fabiola Vallejo. -Pedro Lozada.	Grupo 7 Tema: Gasolina Colombo-venezolana. -Simón García. -Fabián Mendoza. -Claudia Perroni.	Grupo 8 Tema: Hábitos diarios de la cotidianidad fronteriza. -Samir Naim -María C. Contreras. -Moisés Noguera.
Grupo 9 Tema: Zona en reclamación, problemas con Guyana -Nasim Naim -Saúl Rivas. -Fiorella Ginestra.	Grupo 10: Tema: Nuevos negocios en la frontera colombo-venezolana. -Alejandra V. -Ricardo Uzcategui. -Iraimis A.

Lineamientos taller Biósfera y ecosistemas:

-Taller en parejas.

-Los alumnos deben estudiar todo el contenido, el día de la evaluación serán seleccionadas las parejas mediante un sorteo (papelitos)

-Cada alumno debe traer un V.A. aprendido de casa  serán 2 V.A , uno por cada niño.

Lineamientos para Venezuela y Latinoamérica.

-Este contenido será evaluado dentro de 2 semanas, se colocan los lineamientos con tiempo suficiente para favorecer el proceso de investigación.

-Actividad en parejas, las mismas serán seleccionada por los mismos alumnos.

-La docente asignará un organismo a cada pareja, así mismo una problemática.

-Los alumnos deben investigar sobre cada organización asignada, el propósito de la misma, especialmente sus funciones y países miembros para poder plantear una solución acorde a la problemática que se les asignará.

--Los alumnos deben representar a la organización, expresarse como miembros de la misma u organismo con propiedad, esto para brindar realismo a la actividad.

-La pareja debe estar identificada por un distintivo con el nombre de su organización (insignia, logo, entre otros).

-Tiempo máximo 3 minutos por pareja.

-V.A Oral.

-Esquema de la representación:

-Saludos al público. -Presentación ante el público como delegados o representante de la organización. -Mencionar el propósito de la organización a la que representan. -Presentar la problemática actual que se encuentra en estudio (la problemática que fue asignada). -Presentar la posible solución que ofrece la organización a dicha problemática. -Despedida. Nota: Al dar por culminada para representación, cada pareja presentará su V.A.

 Actividades de Extensión.

Lunes

En Integral:

-Recorta y pega un artículo de periódico o revista. Pégalo en tu cuaderno y luego responde: qué pasó, dónde paso, cuándo paso, quiénes intervinieron, cómo sucedió.

En Matemática:

Plantea como ecuación y resuelve:

La mitad de un número aumentado en tres es igual a cinco ¿Cuál es el número?

Traer para mañana 15cm de hilo pabilo o cualquier otro hilo. Y dos monedas de diferentes tamaños.

Martes

En Matemática:

-Realiza en tu cuaderno la actividad 1, ejercicios (c y d), pagina 217. Guía Caracol.

-Practica para la evaluación de mañana realizando lo siguiente:

a)Miguel conversa con Gustavo y le dice :”el triple de tu edad menos la mía es igual a la de mi hermano, que son 21años”. Si Miguel tiene 12 años. ¿Cuántos tiene Gustavo?

Miércoles

En Integral:

-Redacta una noticia utilizando las preguntas: qué pasó, cuándo paso, cómo paso, quiénes intervinieron, dónde paso.

En Matemática:

-Calcula la longitud de una circunferencia de diámetro 6,3cm.

Jueves

En Matemática:

Calcula la longitud de una circunferencia de diámetro 4cm.

Viernes

En matemática:

1.Calcula la longitud de una circunferencia de 5,5cm de radio.